甲分別邀約乙、丙竊取他人之汽車。甲先與乙約定由乙將某汽車竊出,甲再與丙約定由丙找人購買此車。乙、丙彼此不認識,但甲將三人共同犯罪計畫分別告知乙、丙兩人。隨後,乙、丙各自順利完成所分配工作,甲、乙、丙三人平分賣車所得。下列敘述,何者正確?
- A甲、乙、丙成立竊盜罪之同時犯
- B甲、乙、丙成立竊盜罪之共同正犯
- C甲成立竊盜罪之間接正犯,乙、丙成立竊盜罪之共同正犯
- D甲成立竊盜罪之教唆犯,乙成立竊盜罪之正犯,丙成立贓物罪
正解 B — 甲、乙、丙成立竊盜罪之共同正犯
出處:107 年專門職業及技術人員高等考試律師考試第一試、公務人員特種考試司法官考試第一試 ·「綜合法學(一)・刑事法」第 10 題(本卷 75 題,涵蓋刑法、刑事訴訟法、法律倫理) · 考試日 107 年 8 月 4 日
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本題考點
共同正犯的犯意聯絡要不要全體互相認識,以及它與教唆犯、贓物罪的分界。
正解理由
《中華民國刑法》第 28 條規定:「二人以上共同實行犯罪之行為者,皆為正犯。」依實務見解,共同正犯的犯意聯絡不以行為人彼此間直接聯絡為必要,由其中一人居間分別轉達而形成間接聯絡者亦屬之,本詳解未附特定裁判。本題甲把三人共同犯罪計畫分別告知乙、丙,乙、丙雖彼此不認識,仍各自與甲形成共同的犯罪決意,並依計畫分擔竊車與尋找買主的工作,就《中華民國刑法》第 320 條第 1 項的竊盜罪成立共同正犯。故選 B。
逐項排除
- (A)
同時犯指數人各自實行犯罪而彼此間沒有犯意聯絡,本題三人有共同計畫並依分工實行,不是同時犯。
- (B)
正確,理由如上。
- (C)
間接正犯是利用不知情或無責任能力之人作為犯罪工具,本題乙、丙都被告知共同犯罪計畫而有自己的故意,甲並未把他們當成工具。
- (D)
《中華民國刑法》第 29 條第 1 項規定:「教唆他人使之實行犯罪行為者,為教唆犯。」甲不只是唆使,他還參與計畫的形成與分配並分得所得;而《中華民國刑法》第 349 條第 1 項規定:「收受、搬運、寄藏、故買贓物或媒介者,處五年以下有期徒刑、拘役或科或併科五十萬元以下罰金。」該項處罰的是本罪以外另行對贓物所為的行為,丙自始就在共同計畫之內,其尋找買主是計畫的一部分。
涵攝步驟
- 要件一二人以上,甲、乙、丙三人;
- 要件二犯意聯絡,甲分別告知乙、丙共同犯罪計畫,形成間接聯絡;
- 要件三共同實行,乙竊出汽車、丙尋找買主,各自完成所分配的工作;
- 要件四犯罪標的,他人之汽車為動產,該當《中華民國刑法》第 320 條第 1 項的竊取他人之動產。
記憶點
共同正犯看的是有沒有共同的犯罪計畫與分工,不是成員之間認不認識。
深度詳解要件拆解 · 易混淆條文對照 · 同考點其他考法
要件拆解上,《中華民國刑法》第 28 條只有八個字的核心:二人以上、共同實行。條文既沒有要求行為人全部互相認識,也沒有要求每個人都親手完成構成要件行為,這兩點都是實務見解在填補,本詳解未附特定裁判。本題的設計正是把聯絡方式改成輻射狀,由甲一人分別對乙、丙轉達,測試考生會不會誤以為犯意聯絡必須兩兩直接形成。
基礎罪名回到《中華民國刑法》第 320 條第 1 項:「意圖為自己或第三人不法之所有,而竊取他人之動產者,為竊盜罪,處五年以下有期徒刑、拘役或五百元以下罰金。」三人的不法所有意圖表現在事後平分賣車所得,竊取的客體是他人之汽車,屬動產。
易混淆條文可以並列參與形式的三條。《中華民國刑法》第 29 條第 1 項的教唆犯是使他人產生犯罪決意而由他人實行;《中華民國刑法》第 30 條第 1 項規定:「幫助他人實行犯罪行為者,為幫助犯。雖他人不知幫助之情者,亦同。」幫助犯提供的是正犯行為以外的助力;共同正犯則是把犯罪當成自己的事一起做。本題甲參與分贓並主導分工,落在共同正犯而非教唆犯。
贓物罪那一格值得多講一層。《中華民國刑法》第 349 條第 1 項列的行為態樣是收受、搬運、寄藏、故買與媒介,前提是該物已經因他人的財產犯罪而成為贓物;如果行為人自始就是本罪的共同正犯,其處分贓物的行為屬於不罰的後行為,不另論贓物罪。選項 (D) 把丙寫成贓物犯,等於把他從共同計畫裡抽出來,與題幹所寫的事實不符。
丙受託尋找買主,外觀上確實近似該項所稱的媒介,但他是依共同計畫分擔工作,不是在竊盜既遂之後另行起意替他人媒介贓物。
另要注意《中華民國刑法》第 28 條在民國 94 年修正時,把原本的共同實施改為共同實行,立法說明所處理的正是共謀者是否成立共同正犯的問題;本題三人各有實際分工,不必走到這一層爭議。
同一考點的其他考法,是把其中一人換成完全不知情的買主,問買主是否成立贓物罪;或是把分工改成僅提供工具,測試共同正犯與幫助犯的界線。
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法源依據:部分 — 正解需條文加上實務見解或體系解釋
內容更新:2026-09-05 · 答案以考選部公布解答為準,本站不修改官方答案 · 詳解引用條文以 107 年 8 月 4 日(考試日)生效版本為準,其後修法請自行留意 · 本內容僅供考試複習,不構成法律意見