依照我國現行刑法與實務見解，下列各種情形中，甲的那一種行為不成立刑法第 349 條第 1 項的贓物罪？

本題考點

教唆他人行竊之後再收受所竊得之物，還會不會另外成立贓物罪。

正解理由

《中華民國刑法》第 349 條第 1 項規定：「收受、搬運、寄藏、故買贓物或媒介者，處五年以下有期徒刑、拘役或科或併科五十萬元以下罰金。」贓物罪所處罰的，是本犯以外之人在犯罪完成後與贓物發生牽連的行為。選項 (A) 的甲先教唆乙行竊，就該竊盜已依《中華民國刑法》第 29 條第 1 項成立教唆犯；最高法院 85 年度台上字第 5955 號刑事判決在發回意旨中指出，事前教唆他人竊盜，事後分取贓物，固僅論以教唆竊盜罪，不成立收受贓物罪。選項 (A) 的甲同樣是教唆竊盜之後取得所竊得之物，不另成立贓物罪。題目問的是不成立贓物罪的情形，故選 A。

逐項排除

1. (A)

   正確。甲就該竊盜已居於教唆犯的地位，其後收受所竊得之物，不另論贓物罪。

2. (B)

   媒介逐字列在《中華民國刑法》第 349 條第 1 項的行為態樣之中；甲為乙介紹不知情的買主丙，該當媒介贓物。

3. (C)

   《中華民國刑法》第 349 條第 2 項規定：「因贓物變得之財物，以贓物論。」乙變賣黃金所得的現金依該項仍以贓物論，甲知情而收下，該當收受贓物。

4. (D)

   寄藏逐字列在《中華民國刑法》第 349 條第 1 項的行為態樣之中；甲知情而代為保管並將車輛解體，該當寄藏贓物。

涵攝步驟

1. 依《中華民國刑法》第 349 條第 1 項逐格對照：行為態樣這一格，收受對應選項 (C)、媒介對應選項 (B)、寄藏對應選項 (D)；
2. 贓物這一格，在選項 (C) 由同一條的第 2 項延伸到因贓物變得之財物。
3. 至於選項 (A)，甲就同一批財物先有教唆竊盜的參與，其後的收受不另論贓物罪，所以不成立本項之罪。

記憶點

一、要件拆解與陷阱位置。《中華民國刑法》第 349 條第 1 項把行為態樣逐一列為收受、搬運、寄藏、故買與媒介，客體則是贓物。本罪的隱藏前提是行為人並非本犯：贓物罪所保護的是被害人對財物的追及可能性，而處罰的對象是在本犯之外另行介入的人。本題的陷阱在於四個選項的甲都與贓物有接觸，差別只在他與前面那個竊盜的關係有多深。

二、不罰之後行為的道理。選項 (A) 的甲是教唆犯，他對竊盜的實現本來就有參與，其後收下所竊得之物並未製造新的、獨立的不法內涵；最高法院 85 年度台上字第 5955 號刑事判決在發回意旨中指出，事前教唆他人竊盜，事後分取贓物，固僅論以教唆竊盜罪，不成立收受贓物罪。選項 (A) 的甲收受所竊得之物，以教唆竊盜一罪論即足。《中華民國刑法》第 29 條第 1 項規定：「教唆他人使之實行犯罪行為者，為教唆犯。」《中華民國刑法》第 29 條第 2 項則規定：「教唆犯之處罰，依其所教唆之罪處罰之。」這兩項同屬一條，第 1 項界定教唆犯，第 2 項處理刑度，合起來就是甲就竊盜部分的完整依據。

三、贓物範圍的延伸。《中華民國刑法》第 349 條第 2 項規定：「因贓物變得之財物，以贓物論。」這一項把贓物的概念從原物延伸到它的代替物，因此乙變賣黃金所得的現金仍然是贓物。選項 (C) 的設計正是要測驗考生知不知道有這一項；若只讀第 1 項，很容易誤以為現金不是贓物而把 (C) 選成答案。

四、行為態樣的逐一對照。搬運指移轉贓物的所在，寄藏指受託代為隱藏保管，故買指有償取得，媒介指居間促成他人就贓物為交易。選項 (B) 的甲介紹買主，落在媒介；選項 (D) 的甲受託保管並解體，落在寄藏。命題者刻意讓三個選項各自對上一種態樣，剩下那個與行為態樣無關、而與行為人身分有關的，就是答案。

五、同一考點的其他考法。常見的變形是把教唆改成幫助，或改成共同正犯，測驗本犯以外之人這個前提；或把收受的時點提前到竊盜著手之前就約定，此時可能轉為共同正犯的討論；也可能把標的換成贓款的再投資所得，測驗因贓物變得之財物的射程。先確定行為人與前罪的關係，再去對行為態樣，是這一族題型的正確順序。

本內容僅供考試複習，不構成法律意見。