111 年 · 綜合法學(二)・商事法官方答案已對帳
28 單選 · 本卷 70 題

執票人甲持有經付款人乙承兌、背書人丙背書之匯票,該匯票並記載免除作成拒絕證書。後因甲之過失致匯票已逾到期日 4 年仍未提示請求付款。下列敘述,何者正確?

  1. A甲對於丙之票據權利不因罹於時效而消滅
  2. B甲對於乙之票據權利因罹於時效而消滅
  3. C甲對於乙另有利益償還請求權,權利時效期間為 3 年
  4. D甲對於乙另有利益償還請求權,權利時效期間為 1 年

正解 B — 甲對於乙之票據權利因罹於時效而消滅

出處:111 年專門職業及技術人員高等考試律師考試第一試、公務人員特種考試司法官考試第一試 ·「綜合法學(二)・商事法」第 28 題(本卷 70 題,涵蓋公司法、保險法、票據法、證券交易法、強制執行法、法學英文) · 考試日 111 年 8 月 6 日

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本題考點

票據權利的三種時效期間,以及利益償還請求權在票據法上有沒有自己的時效規定。

正解理由

《票據法》第 22 條第 1 項規定:「票據上之權利,對匯票承兌人及本票發票人,自到期日起算;見票即付之本票,自發票日起算;三年間不行使,因時效而消滅。對支票發票人自發票日起算,一年間不行使,因時效而消滅。」本題乙為付款人並已承兌,屬該項所稱之匯票承兌人;本匯票已逾到期日 4 年,甲對乙之票據權利自到期日起算已滿三年,因時效而消滅,故選 B。

逐項排除

  1. (A)

    《票據法》第 22 條第 2 項就匯票執票人對前手之追索權定為一年,並就免除作成拒絕證書者定為自到期日起算;本匯票既記載免除作成拒絕證書,甲對背書人丙之追索權已逾一年,本項稱不因罹於時效而消滅,錯誤。

  2. (B)

    甲對承兌人乙之票據權利,依《票據法》第 22 條第 1 項自到期日起算三年,本題已逾 4 年,本項正確。

  3. (C)

    《票據法》第 22 條第 4 項規定:「票據上之債權,雖依本法因時效或手續之欠缺而消滅,執票人對於發票人或承兌人,於其所受利益之限度,得請求償還。」該項並未就此項請求權定 3 年之期間,本項錯誤。

  4. (D)

    承上,《票據法》第 22 條第 4 項也沒有為利益償還請求權定 1 年之期間,本項錯誤。

涵攝步驟

  1. 要件一,乙為付款人且已承兌,其地位為承兌人。
  2. 要件二,甲對承兌人之票據權利自到期日起算,期間三年。
  3. 要件三,本題已逾到期日 4 年而未提示。
  4. 結論:甲對乙之票據權利罹於時效而消滅。

記憶點

對匯票承兌人是自到期日起算三年,對前手的追索權在免除作成拒絕證書時也是自到期日起算。

深度詳解要件拆解 · 易混淆條文對照 · 同考點其他考法

一、體系位置與條文沿革。《票據法》第 22 條列在第一章通則,一條之內把票據時效分成四項寫完:第 1 項是對主債務人的權利,第 2 項是執票人對前手的追索權,第 3 項是背書人對前手的追索權,第 4 項則是利益償還請求權。本題所引之條文,一律以考試年度當時生效之版本為準,四個選項全部落在這一條之內。

二、要件拆解與陷阱位置。《票據法》第 22 條第 2 項規定:「匯票、本票之執票人,對前手之追索權,自作成拒絕證書日起算,一年間不行使,因時效而消滅。支票之執票人,對前手之追索權,四個月間不行使,因時效而消滅。其免除作成拒絕證書者,匯票、本票自到期日起算;支票自提示日起算。」本題的陷阱設在最後一句:匯票記載免除作成拒絕證書,起算點就從作成拒絕證書日改成到期日。少讀這一句,會誤以為沒有作成拒絕證書時時效尚未起算。

三、易混淆條文對照。《票據法》第 95 條規定:「匯票上雖有免除作成拒絕證書之記載,執票人仍應於所定期限內為承兌或付款之提示。但對於執票人主張未為提示者,應負舉證之責。」該條說明免除作成拒絕證書並不等於免除提示。《票據法》第 22 條第 2 項則是把免除作成拒絕證書一事拿來當作時效起算點的切換條件。同一個記載在兩條裡各自產生不同的作用,並列如上。

四、利益償還請求權的性質。《票據法》第 22 條第 4 項規定:「票據上之債權,雖依本法因時效或手續之欠缺而消滅,執票人對於發票人或承兌人,於其所受利益之限度,得請求償還。」該項所定的要件有三:票據上之債權已因時效或手續欠缺而消滅、請求對象限於發票人或承兌人、請求範圍以其所受利益為限。選項 C 與 D 都在這一項上加了一個期間,而該項文字裡沒有這樣的期間。

五、同一考點的其他考法。這一條最常見的考法就是換算日期:把到期日、提示日、拒絕證書作成日排成一列,再問某一項權利有沒有罹於時效。另一種考法是把票據改成支票,第 1 項、第 2 項、第 3 項的數字全部換一組。準備時建議把四項各自的對象、起算點與期間做成一張表一起記。

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法源依據:部分 — 正解需條文加上實務見解或體系解釋

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